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Convocatória RChD: Creación y Pensamiento | Vol. 10, Nº 18 | JUN 2025 | Dossier: O multiescalar | Entrega de artigos: 31 de dezembro de 2024. 

Alfabetização de dados visuais a partir da prática de ensino em design.

Autores

v. 8 n. 14 (2023): Junio
https://doi.org/10.5354/0719-837X.2023.70063

Resumo

A alfabetização de dados visuais pode ser entendida como um processo de abordagem de dados e sua visualização. O conceito reúne ideias de alfabetização visual e alfabetização de dados e foi desenvolvido principalmente no Canadá e nos Estados Unidos. No contexto colombiano, embora o termo não seja utilizado, é possível reconhecê-lo a partir da prática docente voltada para o design de visualização de dados ou dataviz. Nesse sentido, é de valor acadêmico compreender esse conceito a partir das particularidades do ensino de design no país. Para tanto, foi aplicado um questionário e realizadas entrevistas com professores de escolas associadas à Rede Acadêmica de Design. Assim, foram evidenciados casos de processos, exercícios e noções de alfabetização de dados visuais. Por fim, a partir de uma síntese visual, construiu-se um olhar sobre esse tipo de letramento. Como conclusão, observou-se que no contexto nacional existem processos que apontam para uma compreensão ampla dos dados e sua visualização. Além disso, a partir do ensino do design, promove-se uma alfabetização que não apenas busca uma boa apresentação visual dos dados, mas também mostra o valor social do dataviz.

Palavras-chave:

alfabetização visual, alfabetização de dados, visualización de datos, design visual, prática de ensino

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Como Citar
León Blanco, D. A. (2023). Alfabetização de dados visuais a partir da prática de ensino em design. RChD: Creación Y Pensamiento, 8(14), 53–67. https://doi.org/10.5354/0719-837X.2023.70063
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DATOS DE INVESTIGACIÓN
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